Dieses Projekt entstand im Rahmen meines Bachelorprojekts. Ziel war es, ein interaktives Kinderbuch für Kinder im Alter von 4–6 Jahren zu gestalten, das spielerisch Alltagskompetenzen und Selbstständigkeit fördert. Die konzeptionelle Grundlage bildet die Montessori-Pädagogik, die Kinder durch aktives Handeln lernen lässt.
Die Geschichte konzentriert sich auf eine alltägliche Situation: das Packen einer Tasche. Kinder werden dabei aufgefordert, Gegenstände ein- und auszupacken und so Entscheidungen zu treffen. Durch diese einfache Handlung wird ein Lernprozess angestoßen, der Planung, Verantwortung und Aufmerksamkeit fördert.
Das Buch hat ein handliches Format von 200 x 200 mm und abgerundete Ecken. Auf dem Cover ist eine Filztasche befestigt, in der sich die interaktiven Elemente befinden, die während der Geschichte ins Buch gepackt werden sollen. Es gibt insgesamt 10 Elemente, von denen eines dauerhaft in der Tasche bleib. Zusätzlich zu den ein- und auspackbaren Elementen laden zwei Klappen im Buch zum Entdecken ein und wecken die Neugier der Kinder.
Die Illustrationen sind in neutralen Farben gehalten, um die Kinder nicht zu über fordern und die Aufmerksamkeit auf die wesentlichen Bildelemente zu lenken. Knallige Farben werden gezielt verwendet, um wichtige Bereiche hervorzuheben.
Der Text ist in einer leicht lesbaren Schriftart gesetzt, die für Kinder geeignet ist, die erste Leseerfahrungen machen. Gesprochene Texte sind farblich hervorgehoben und variieren von Charakter zu Charakter, um die Handlung zu unterstützen und den Kindern zu zeigen, wo wichtige Ereignisse stattfinden.
Der Text ist in einer leicht lesbaren Schriftart gesetzt, die für Kinder geeignet ist, die erste Leseerfahrungen machen. Gesprochene Texte sind farblich hervorgehoben und variieren von Charakter zu Charakter, um die Handlung zu unterstützen und den Kindern zu zeigen, wo wichtige Ereignisse stattfinden.
